化抽象为具体——《索溪峪的“野”》导读
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1徐长清.何必去“碰”这个“野”字[J].湖北教育,2009(9):40-40.
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2覃伟权.三读悟其“野”[J].小学教学研究,2004(1):12-12.
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3李小平.扬起个性风帆 打开想象之门——《索溪峪的“野”》教学片段赏析[J].小学教学设计（文科版）,2003(9):29-30.
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4张玉宽.让美涤荡心灵——《索溪峪的“野”》教学预案[J].河北教育（教学版）,2009(9):21-23.
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5张蕾.结合《索溪峪的“野”》谈合作学习[J].中国校外教育（上旬）,2015,0(12):58-58.
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6张凌辰(执教),于志强(评析).《索溪峪的“野”》教学纪实与评析[J].黑龙江教育（小学版）,2011(3):28-31.
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7董兴旺.把教材当例子,好文章可以这样“炼”就——以《索溪峪的“野”》为例[J].小学教学参考（语文版）,2013(3):60-62. 被引量：1
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8李遇欣,尹秀成.《索溪峪的“野”》教学片段及评析[J].黑龙江教育（小学版）,2004(10):30-30.
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9孙静.灵动之“野” 浓郁诗情——《索溪峪的“野”》解读及教学建议[J].小学语文教学,2008(6):68-70.
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10孙静.灵动之“野” 浓郁诗情——《索溪峪的“野”》解读及教学建议[J].新课程（小学）,2009(6):11-12.
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