研究性学习中的教师新角色

研究性学习虽然十分强调学生的主体作用,是高度自主的学习过程,但学生的自主并非不需要教师的指导,也并不意味着忽视教师的指导作用,更不能说教师在这中间就可有可无,无所作为。事实上,从选择一个好的课题、遵循科学的方法开展研究到最后结题,都离不开教师的引导。