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教育技术的三个层面
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摘要
根据教育技术的发展历史、社会需求与发展趋势以及对"教育技术学"术语的字面理解,认为教育技术的理论与实践包括三个层面,即媒体观、系统观与整合观、哲学观。这三个层面呈现出倒金字塔结构,上面的层面包容了下面的层面,给下面的层面以更宏观的指导,下面的层面在更高层面的指导下,仍作为一个独立的领域继续发展。
作者
刘家春
机构地区
上海师范大学学科教育研究所
出处
《现代基础教育研究》
2002年第2期12-16,共5页
Research on Modern Basic Education
关键词
媒体观
系统观
整合观
哲学观
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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现代基础教育研究
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