摘要
前不久,国家教育部公布高中语文改革的具体内容,尤其是要求"不归纳中心思想和段落大意,不抓住某些句子、段落分析,不肢解课文,重在感知课文,理解文章内容大意,体会作者思想感情"。这一改革,令许多语文教师束手无策,以前"字、词、句、段、篇,跟着考试转"的教学模式,无法适应新形势语文教学的要求。那么,语文教学究竟该怎样走?成了急待解决的问题,在此,笔者谈几点个人看法:
出处
《四川工程职业技术学院学报》
2001年第S3期57-57,共1页
Journal of Sichuan Engineering Technical College
