摘要
阅读教学中,令学生"自能读书,不待老师教",这既是语文教育先哲叶老的谆谆嘱托,也是广大语文教师的一贯追求。"九年义务"教材中用以"诱导学生揣摩、体味课文的思想内容和语言形式"的"预习提示",较好地把"指点学习语文的方法,提高语文能力,培养运用语文的习惯紧密地结合在一起",是"让学生逐步学会‘自己走路’的极好扶杖。在教学过程中,我们深切地认识到,"预习提示"的助读特点,有如下几个方面:
出处
《四川工程职业技术学院学报》
2001年第S3期62-63,共2页
Journal of Sichuan Engineering Technical College
