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浅谈数学教学中思维活动的教学

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摘要对于数学教学涵义的理解一直存在着两种认识:一是数学理论的教学;一是数学活动的教学,即思维活动的教学。本人认为后一种认识更合理一些,因为它在教学中的运用更有利于学生对数学知识的学习和数学能力的提高。我以为"进行思维活动的教学"应注意以下几个侧重点。

作者谢德芳

机构地区绵竹城南中学

出处《四川工程职业技术学院学报》 2001年第S3期90-91,共2页 Journal of Sichuan Engineering Technical College

关键词思维活动数学教学解题教学引导学生弦切角问题剖析数学知识思考问题数学能力数学活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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四川工程职业技术学院学报

2001年第S3期

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