排行榜：不应成为高校指挥棒
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1陈新民.学生评教与课堂教学质量的实证研究[J].中国高等教育评估,2004,17(4):51-53. 被引量：2
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2邱均平,罗力,赵蓉英,牛培源,马瑞敏.2007年中国研究生教育评价报告的产生与分析[J].科技进步与对策,2008,25(1):124-128. 被引量：1
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3赵蓉英,魏绪秋,邱均平,韩雷.2016年中国研究生教育及学科专业评价报告的产生与分析[J].评价与管理,2016,14(2):25-36. 被引量：1
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4邱均平,曾倩,马凤.中国研究生教育及学科专业评价报告(2011～2012)——具体做法与结果分析[J].评价与管理,2011,9(3):49-55. 被引量：2
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5邱均平,马力.发展与深化:2014年中国研究生教育及学科专业评价报告的产生与分析[J].评价与管理,2014,12(2):26-41. 被引量：3
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6邱均平,宋艳辉,杨思洛.2010年中国研究生教育评价报告的研发与结果分析[J].评价与管理,2010,8(3):41-48. 被引量：6
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7邱均平,曾倩,牛奉高.继承与发展:2013年中国研究生教育及学科专业评价报告的产生与分析[J].评价与管理,2013,11(3):32-41.
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8邱均平,柴雯,马力.2015年中国研究生教育及学科专业评价报告的产生与分析[J].评价与管理,2015,13(2):21-34. 被引量：1
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9何金毅.小学信息技术学习评价策略初探[J].课程教育研究,2013(22):129-129.
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10崔林.大学排名及其规范问题的质疑[J].高校教育管理,2010,4(5):24-26. 被引量：2
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