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让数学知识“活”起来

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摘要由于诸多原因,数学课本中的知识大都以结论的形式出现,如何让这些知识"活"起来,生动而利于学生学习,是教师备课中的核心。笔者在长期教学实践中,总结出两点经验,在此不揣浅陋,以两个例子简述如下:

作者唐为民

机构地区德阳市岷江东路逸夫学校

出处《四川工程职业技术学院学报》 2001年第S2期50-50,共1页 Journal of Sichuan Engineering Technical College

关键词教学实践数学知识数学课教师备课学生学习数位表新知识规律总结经验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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四川工程职业技术学院学报

2001年第S2期

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