“情感”在英语教学中的功能与运用
出处
《甘肃联合大学学报(社会科学版)》
2001年第S4期172-173,共2页
Journal of Gansu Lianhe University:Social Sciences
-
1刘小科.鼓励性评价在小学英语教学中的运用与收获[J].学生之友(小学版),2013(3):87-87.
-
2王娜.外语教学情感先于语言[J].湖北经济学院学报(人文科学版),2009,23(2):130-131.
-
3姚立秋.鼓励性评价在英语教学中的作用[J].中国教育技术装备,2010(13):112-112. 被引量:1
-
4李伦平.巧用情感教学优化英语课堂[J].科学咨询,2014(22):164-165.
-
5林维先.科技英语中分词的应用[J].引进与咨询,2004(8):51-53. 被引量:1
-
6丁焕婷.高职英语教师的教学情感现状及对策[J].网络财富,2009(10):89-90.
-
7竺燕.如何调动职业学校学生学习英语的主动性[J].职业,2008,0(5Z):63-63.
-
8张恩秀.建构主义视野下大学英语教学情感策略研究[J].聊城大学学报(社会科学版),2008(2):55-56.
-
9夏明亚.“拨云开雾” 科学指导——谈英语弱科生的心理障碍及对策[J].中学生英语(教师版),2010(4):46-48. 被引量:4
-
10付星.大学英语教学情感因素研究——基于建构主义的视角[J].长江大学学报(社会科学版),2014,37(2):118-120. 被引量:1
;