在语文教学中渗透审美教育
-
1冯亚苹.谈中学生的文学素养[J].玉溪师范学院学报,2001,17(5):91-94. 被引量:1
-
2吴俊华.语文教师在课堂上应有所作为[J].中学语文(教学大参考)(上旬),2014,0(10):60-61.
-
3宋舜理.杜甫的叹息[J].语文学习,2000(3):10-10.
-
4丰小霞.《茅屋为秋风所破歌》教学片断[J].云南教育,2003,0(35):40-40.
-
5龚金汉.也谈教师在文本解读中的主导作用——杜甫《茅屋为秋风所破歌》诗教学反思[J].科教导刊(电子版),2016,0(12):76-76.
-
6马俊.美,在阅读中延伸——教学《茅屋为秋风所破歌》有感[J].新课程(下),2010(8):122-123.
-
7王文化.“两脚如麻”如何理解?[J].学语文,2002(1):22-22.
-
8臧剑斌.文言文教学走出困境之策略[J].语文教学之友,2013(3):31-32.
-
9沈君.寻找失落的书写之魂——小学写字教学审美意蕴和陶冶的探索[J].小学教学研究,2012(7):13-15.
-
10李喜凤.《茅屋为秋风所破歌》生本课课例[J].山西青年(下半月),2013(4):94-95.
;