“教学之功,贵在引导”——安徽省特级教师饶世和《画杨桃》教例赏析
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1邬艳丽.做《画杨桃》里的教师[J].江西教育（管理版）（A）,2010(1):7-7.
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2张艳,刘岭南.尊重个性 自主探究——《画杨桃》教学片断及评析[J].云南教育,2003,0(8):34-35.
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3何林艳.抓住“老老实实”教学《画杨桃》[J].小学教学参考,2000(5):14-14.
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4吴冬香.让阅读滋润习作——以《画杨桃》一文为例谈[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2014,0(6):20-22.
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5吴冬香.让阅读滋润习作——以《画杨桃》一文为例浅谈[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2014,0(5):29-31.
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6曹永健.一枝一叶总关情——《画杨桃》教学后记[J].湖南教育（中旬）（B）,2015,0(5):44-45.
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7蒋文汇.《画杨桃》教学片断实录[J].云南教育（小学教师）,2001,0(11):34-34.
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8王震亚.《画杨桃》的“三妙”[J].教学月刊（小学版）（语文）,2010(2):22-22.
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9殷光黎.在比较中感悟《画杨桃》[J].小学教学研究,2003(2):7-7.
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10陈小敏.在感悟和表达中学习语言——《画杨桃》(第二课时)教学设计[J].小学教学参考（语文版）,2005(2):35-36.
