高校人文教育势在必行

下载PDF

导出

摘要人文科学最早指人性、教养,即Humanita.经过文艺复兴时期启蒙学者的倡导,人文科学的范围扩大为Humanites,Arts,Social,Science,包括哲学、经济学、政治学、史学、法学、文艺学、伦理学、语言学等等.人文教育就是将人类优秀的文化成果,通过传授和环境熏陶,内化为人格、气质、修养.人文素质是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现.

作者汪中华

机构地区哈尔滨理工大学人文学院

出处《继续教育研究》 1999年第4期58-59,共2页 Continuing Education Research

关键词人文教育人文素质教育人文科学高校人文与科学人文学科科学素养和谐发展的人专业教育人文精神

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1Language Is Social[J].漳州师院学报（哲学社会科学版）,1996,10(1):112-116.
2卢风.启蒙、现代化与现代性[J].教师博览（上旬刊）,2008(10):50-51.
3郭锋.价值观社会理想意志力[J].法制资讯,2012,0(9):51-54. 被引量：1
4Leslie Kohler.Arts Alive![J].英语沙龙（高中）,2015(6):38-39.
5高子瑞.一些学位的简称写法[J].开心学英语（小学版）,2009(7):28-28.
6李强.谈物理教学中的合作学习[J].中学物理,2008,0(6):21-23.
7汪伦,郝昌明.阅读理解二则(英文)[J].中学英语之友（新教材初一版）,2007,0(4):4-5.
8刘世铨.理性十议[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）,1990,19(1):26-36.
9吴凡.浅析中国高校教育中的艺术管理[J].大众文艺（学术版）,2014(14):238-238.
10Social Splash[J].海外英语,2011(7):20-20.

继续教育研究

1999年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高校人文教育势在必行

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史