期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

素质教育与因材施教

原文传递

导出

摘要一、概念及其内涵1.作为一项教育原则,因材施教旨在要求教学从学生实际出发,既要适合学生的一般发展水平,也要照顾学生的个人特点,促使学生全体和个体的才能都得到高效率的发展.古今中外的教学,都印证了因材施教原则的巨大育人功效.

作者胡咏

机构地区贵州师范大学附属中学

出处《贵州教育》 1999年第5期5-6,共2页

关键词质教育素质教因材施教原则素质结构学会学习面向全体学生个人特点培养目标后备人才基本素质

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵正涛.小学作文教学探究[J].教育界（教师培训）,2015,0(1):102-102.
2郭清娟.试论差异教学的教学策略[J].临沧师范高等专科学校学报,2008,17(1):51-53. 被引量：4
3韦先初.培养小学生写放胆文的尝试[J].广西教育,1999,0(11):35-35.
4张巍.分层次教学为学生个性与特长的发展创设有利条件[J].林区教学,2008,0(6):33-34.
5张彤.培养英语学习者的学习自主性[J].医学教育探索,2007,6(6):574-576.
6陈小霞.运用“四育”法提高教学质量[J].师道（教研）,2014,0(9):87-87.
7和风.用金钥匙打开宝库大门——记“第二届上海市中学生迎世博英语大奖赛总决赛”[J].今日上海,2006(6):28-29.
8罗德霞.提高语文素质的几点尝试[J].读与写（教育教学刊）,2011,8(2):86-86.
9江涛.大学生问题意识的现状及其对策[J].考试周刊,2012(14):159-160. 被引量：1
10蓝天.高中物理学习方法指导[J].知识窗（教师版）,2012(3X):79-79.

贵州教育

1999年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部