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变“灌输”为“引导”

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摘要当前,小学数学教学有一种倾向,一些教师面对课堂教学效益低下的现状,大多把原因归咎于外部因素,埋怨学生基础差,厌学情绪严重,却很少反省自己的教学思想和教学行为.在努力推进素质教育的今天,基础教育是选择适应自己教学的学生,还是选择适应学生学习的教学方法,是摆在我们面前的一大课题.

作者张远丽

机构地区绥阳县洋川小学

出处《贵州教育》 1999年第5期32-33,共2页

关键词 “灌输” 教学方法课堂教学效益小学数学教学梯形教学行为教学思想教师平行四边形面积基础教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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贵州教育

1999年第5期

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