期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
语文教学三字诀:趣、实、活(二)
原文传递
导出
摘要
教师教法的“活”,体现在处理教材、教学设计、教学过程、教学手段及课堂气氛诸方面。教与学是双边活动,一堂课成功与否的重要标志之一,要看学生能否处于积极的思维状态之中。唯有“活”,教者才能胸有成竹、得心应手,学者才能主动、生动活泼地学习。
作者
薛星北
出处
《贵州教育》
1999年第9期22-22,共1页
关键词
语文教学
“活”
教学设计
教学手段
读书方法
教学过程
思维状态
课堂气氛
双边活动
处理教材
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李桂宏.
语文教学要念好“读、思、悟”三字诀[J]
.心事,2014(1):91-91.
2
惠新猛.
选材三字诀[J]
.作文世界(初中版),2006,0(1):89-91.
3
贺红瑜.
趣、读、活 拼音学习我有法[J]
.中学课程辅导(教师教育),2015,0(2S):56-56.
4
史旭芬.
小学语文口语交际教学“三字诀”[J]
.吉林教育(中小学教育),2011(3):102-102.
5
宋瑞龙.
念好语文实践活动“三字诀”[J]
.小学语文教师,2002(3):90-93.
6
蒲雪咪.
字·思·情——高考作文三字诀[J]
.课外语文(下),2015,0(7):183-184.
7
柯永忠.
让学生乐于作文[J]
.语文教学与研究(综合天地),2004(3):69-69.
8
杨媚.
小学美术课堂提问“三字诀”[J]
.启迪与智慧(中),2014(5):52-52.
9
叶永彬.
遇角平分线证题的“三字诀”[J]
.初中生学习指导(八年级提升版),2003(10):34-34.
10
蔡伟.
中小学名师成长三字诀[J]
.教育文摘,2012(7):25-26.
贵州教育
1999年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部