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分层次教学有实效

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摘要在初中数学教学中,实施素质教育,必须面向全体学生,不但要使每个学生都能达到《数学大纲》的基本要求,还应使有特长的学生得到进一步发展,以全面提高教学质量,这其中因材施教,进行分层次教学,就显得尤为重要.

作者许梦霞

机构地区贵航集团风雷子弟学校

出处《贵州教育》 1999年第Z2期62-63,共2页

关键词分层次教学判定定理圆的切线 C层教学质量课堂练习初中数学教师基础题三个层次

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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贵州教育

1999年第Z2期

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