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浅谈地理教学的语言质量

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摘要教学语言是教师传递知识的载体,教师为完成教学任务,而精心设计的多种教学方法必须通过语言实施.教学语言的质量在极大程度上决定了教学效果.地理教师在教学过程中应十分注重提高自己的语言素养;地理课堂语言有它的独特性,总结下来不外乎以下四个方面:

作者张俊

机构地区贵州师大附属中学

出处《贵州教育》 1999年第Z2期79-79,共1页

关键词地理教学教学语言地理学科降水多种教学方法教学效果地理课堂教学内容森林植被热力环流

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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贵州教育

1999年第Z2期

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