“目标教学”在中专《电工基础》课堂教学中的应用

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摘要根据美国教育专家布卢姆的理论,人的认识目标按照逻辑思维发展水平的高低顺序可分为识记、理解、应用、分析、综合、评估六个层次,据此教师则可在认真钻研和深刻理解教学大纲的前提下制定出恰当的教学目标分层次进行教学。在教学过程的开始,教师就将教学所要求的知识水平告诉学生,使学生学习时心中有数,对学习产生兴趣,

作者周永平

机构地区南京市成人教学研究室

出处《机械职业教育》 1999年第4期26-26,共1页 Vocational Education for Mechanical Industry

关键词目标教学电工基础课堂教学教学目标串联谐振电路教学评估思维发展水平通频带教学活动中专

分类号 TM0-4 [电气工程—电工理论与新技术]

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机械职业教育

1999年第4期

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