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电教媒体教学与形象思维能力培养

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摘要在小学数学教学中，抽象思维能力的培养普遍得到重视，而形象思维能力则常常容易被人们所忽视。心理学研究表明，小学儿童思维的基本特点是：以具体形象思维为主要形式逐步向抽象的逻辑思维过渡，但这时的逻辑思维是初步的，且在很大程度上仍然具有具体形象性。因此，在培...

作者卞惠石

出处《江苏教育学院学报（社会科学版）》 1999年第1期111-112,共2页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词电教媒体教学形象思维能力能力培意象小学数学思维能力的培养逻辑思维动态演示看图编题电教手段的运用

分类号 C55 [社会学]

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江苏教育学院学报（社会科学版）

1999年第1期

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