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激励——成功教育的关键

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摘要学校教育的过程是在教师有目的有计划指导下，使学生的身心、社会文化素质得到全面发展的过程。根据维果茨基的理论，学生的发展存在着两种水平，即原有发展水平和经过努力期望达到的水平，两种水平之间的区域叫做“最近发展区”。教师的主要任务就是引导学生顺利地从原有...

作者曹松兰

出处《江苏教育学院学报（社会科学版）》 1999年第3期44-45,共2页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词成功教育激励教育学习动机后进生尊重学生成就动机主体地位自我激励教师附属内驱力

分类号 G40-01 [文化科学—教育学原理]

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江苏教育学院学报（社会科学版）

1999年第3期

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