思维品质在应用题教学中的培养

在小学数学应用题的教学中,我认为,主要应培养学生思维的广泛性、灵活性和创造性。 一、多方位观察,多角度思考,培养学生思维的展现性。小学三年级以上的学生,已掌握了一定的概念、法则、公式,具有了一定的分析问题的基础。在应用题教学中,老师要充分发挥学生的能动性。