高校养成教育实践探讨

96年,我校提出了实践养成教育的构想,并组织专题研究,制定了具体可行的方案并决定分段实施。经过几年实践,取得了明显效果。 所谓养成教育,是指帮助和促进学生各种良好习惯养成或习得的教育。各种良好的习惯主要是指良好的卫生习惯、生活习惯、道德习惯、学习习惯等。养成教育有不同的层次,一般可分为较低和较高两个层次。较低层次的养成教育是指培养学生良好的卫生习惯。