期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
例谈课堂教学中的激趣艺术
下载PDF
职称材料
导出
摘要
俗语说:“兴趣是最好的老师。”在教学中,教师只有设法激发学生浓厚的学习兴趣,促使他们主动参与学习过程,才能真正提高教学效益,夯实“双基”,发展智能。如何在教学中激发学生的学习兴趣呢?下面举例述之。
作者
洪建林
机构地区
江苏省如皋市庆余小学
出处
《陕西教育(教学)》
1999年第5期41-41,共1页
关键词
课堂教学
激趣艺术
激发学生的学习兴趣
例谈
教学效益
正方形
发展智能
能被3整除的数
学习过程
长方形
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
比赛涂数[J]
.学苑创造(A版),2009(3):23-23.
2
张翠香.
让数学课堂充满互动[J]
.黑龙江教育(高教研究与评估),2003,0(27):35-35.
3
陈海虹.
数学教学中的素质教育[J]
.山西教育(管理版),2000(10):45-45.
4
徐世忠,阳昌国.
“能被3整除的数”[J]
.四川教育,2002(10):37-37.
5
张家胜.
“做”、“学”、“悟”,让数学教学更有效[J]
.中学课程辅导(教师教育),2013,0(12):92-92.
6
李彦璇.
数学教学中的思维能力的培养[J]
.云南教育(小学教师),1997,0(5):25-26.
7
黄忠财.
数学课堂教学提问设计例谈[J]
.广西教育,2003,0(16):36-37.
被引量:2
8
何毅波.
在数学教学中如何培养学生的创造能力[J]
.广西教育,2003,0(31):29-29.
9
马科敏.
怎样教学“能被3整除的数”[J]
.河北教育(教学版),2008(4):44-45.
10
苏志强.
“问题解决”与创新教育[J]
.小学教学(语文版),2002(11):40-40.
陕西教育(教学)
1999年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部