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数学作业批阅“三改”

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摘要数学作业反映了教学双边活动的成效和学生个体智力与非智力因素的差异，而批阅数学作业，则是教师检查教学效果，掌握反馈信息的手段。传统数学作业的批改只注重用“”、“×”评判习题的结果而忽视对解题全过程的评判点拨，削弱了作业的反馈功能，影响教学质量的提高。...

作者王寨生

机构地区静宁县城关小学

出处《甘肃教育》 1999年第Z1期56-56,共1页

关键词作业批阅数学作业智力和非智力因素教学质量作业批改智力与非智力因素教学信息的反馈运算过程思维能力的培养教学双边活动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

1999年第Z1期

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