期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

谈“想一想”该如何去想

下载PDF

导出

摘要初中数学课本中穿插了许多“想一想”的内容．它们虽然不作为教学要求，但这些内容既有诱人的趣味性，又蕴含了重要的数学思维方法，是值得我们好好想一想的．现以初中《代数》第二册第１８４页上的“想一想”为例，谈一谈应该怎样去想．例：判断下列各式是否成立．（１）...

作者王伯明

出处《甘肃教育》 1999年第Z1期79-79,共1页

关键词整数部分数学思维方法带分数不完全归纳科学研究被开方数教学要求常用技巧分数部分数学课本

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李玉梅.计算能力的培养与创新教育[J].中小学实验与装备,1999,10(6):14-15.
2朱志燕.带分数加减法错例分析[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2010(12):31-32.
3王德宏.实践·反思·调整——让课堂焕发生命的活力[J].数学学习与研究,2009(1):18-18.
4尚修波.巧用列举法求解[J].小学生学习指导（高年级）,2013(10):38-39.
5华占和.重视指导学生阅读数学课本[J].云南教育（小学教师）,1997,0(11):27-28.
6杜玉坤.直观尝试归纳——“同分母带分数加法”教学片断评析[J].广西教育,2001,0(1):38-38.
7钟国强（执教）,郭庆松（评析）.让学生经历有效探究之旅——“3的倍数的特征”教学实践与评析[J].小学数学教师,2009(3):56-66.
8朱苏萍.刍议培养学生合情推理能力的策略[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(10):76-76.
9孙品文.让思考与数学学习同行——谈引导学生学会思考的实践与探索[J].辽宁教育,2015(6):89-92.
10王继平.浅谈初中《代数》中的想一想[J].雅安职业技术学院学报,2002,0(3):42-42.

甘肃教育

1999年第Z1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部