低年级数学作业批改“四忌” 施凤

下载PDF

导出

摘要一忌错误指向不明确,“一锅端” 翻开学生的作业本,我们往往看到这样的现象:一个红“×”鲜明地打在某道题上,却没有指出错在哪里。若是高年级学生,他或许会去查找一下错误的原因,可是低年级小朋友的有意注意缺乏自觉性,观察的目的性不强,不善于抓住事物的本质。如果教师不指明错在哪里,学生可能会莫名所以。因此,教师在批改作业时,一定要用一些特定的辅助记号标明错误之处,如笔算73-4,出现这样几道错误算式:

作者旎凤

出处《湖北教育》 1999年第11期42-42,共1页

关键词低年级数学 “四忌” 作业批改错在哪里助记错误指向教师作业本误算观察的目的

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1姚富荣.分层教学策略在初中数学课堂的有效运用[J].好家长,2015,0(47):68-68. 被引量：2
2杜成智.初中数学课堂分层教学策略的有效运用[J].现代教育,2015(11):68-68. 被引量：2
3王海艳.中职数学分层教学研究[J].科学中国人,2015(3X).
4毕琪雯.浅谈幼儿一日活动中的德育教育的教育观点若干[J].中华少年,2017,0(1):9-10. 被引量：1
5梅若荻.游戏一锅端[J].七彩语文（小学中高年级）,2009(23):30-30.
6青鸟,橘子,韩再丽,赵寒,归心似箭.口误一锅端[J].高中生（高考）,2007(21):29-29.
7李照帅.对一题多解及一例多变教学的思考[J].考试周刊,2008,0(3):56-57.
8郭德才.自信是成功的第一秘诀[J].人才开发,2007(2):56-56.
9苑凤娟.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].新课程（小学）,2016,0(5):90-90. 被引量：1
10郭磊.降龙五掌,电学难题一锅端[J].数理化学习,2013(5):25-25.

湖北教育

1999年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

低年级数学作业批改“四忌” 施凤

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史