应用题教学中的说题训练

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摘要《义务教育小学数学教学大纲》指出,小学低年级学生应口述应用题的条件和问题,中、高年级学生应逐步学会有条理地说明解题思路。由此可见,“说”思路也是一种数学能力,需要严格持久的训练。纵观当前的数学课堂教学现状,教师对说的训练较为忽视,指导乏术。在数学教学、特别是应用题数学中,应如何结合教学内容,培养学生“说”的能力呢?

作者贺云清

机构地区荆门市实验小学

出处《湖北教育》 1999年第10期40-40,共1页

关键词说题训练应用题教学数乘复习题除法应用题口述应用题耕地面积结合教学面积单位义务教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖北教育

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