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充分利用精读课提高学生的听力被引量：2

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摘要在大学英语教学过程中,我们发现,入学后的新生对语法结构、词汇篇章等基础知识和阅读理解的讲授能很快适应,而对听力的训练和练习却较陌生,甚至难以适应。根据我们对九六年级三个普通班共92人的入学调查发现,至少有以下四个原因:

作者张萍

机构地区南京市中国药科大学外语教研室

出处《外语教学理论与实践》 1999年第3期39-41,共3页 Foreign Language Learning Theory And Practice

关键词精读课听力练习学生大学英语教学阅读理解基础知识听力课充分利用教学方法课后练习

分类号 H319.9 [语言文字—英语]

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外语教学理论与实践

1999年第3期

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