历史教学中的情感教育

情感教育是教育过程的重要组成部分 ,实施情感教育需要对情感目标进行分类和划分水平层次 ,并制定相应的评价手段。历史学科情感目标可分为道德感、理智感、审美感及爱国主义情感 ,其感情水平层次可划分为浅层 (包括认可、反应 )和深层 (包括确信、深化 ) ,实施效果可用观察、会谈。