应试·创造·素质——论中国教育模式

教育是随着社会的进步与生产力的发展而变革的。在知识经济时代即将来临之际,知识生产的重要性日益显得突出。而知识生产是具有继承、积累、延续、传播、探索、创新、非重复和低可比等性能的。应试教育虽对知识生产前四种性能的推崇起了积极作用,但其运行机制及其理论滞后于现代科技创新迭起的激烈竞争形势,因之趋于没落。创造教育虽适应时代的需要而蓬勃发展,并将成为21世纪的教育主体,但其只强化了知识生产的后四种性能而有所不足。素质教育则覆盖了知识生产的所有性能,是一种新兴的具有中国社会主义特色的,以创新实践能力为重点(核心)的,对学生德智体美劳等方面进行全面、协调培养的教育模式,它将显示出巨大的威力。三者对比,素质教育优胜。