“合作交流”教学模式浅析

一、“合作交流”教学模式的提出 教学方法改革是当今教育改革中的一项重要内容,也是历史的潮流。协同合作能力是现代人才必备的素质,而当前中学数学课堂教学还不同程度地存在着教学思想保守,教法单一,“满堂灌”,加班加点,把学生当成接收问题的机器,出现了课堂效率不高和学生负担过重的违反教学规律的现象。现代认知心理学认为:学习目标在整个学习过程中具有极其重要的作用,人的认知行为具有一定的目的指向性,学生应该是整个教学活动的主动参与者、探索者。学生对整个教学信息的吸收,不是机械的反映,而是通过一个自身的信息加工过程。