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数列·极限·数学归纳法教学研讨

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摘要 [抓纲靠本,把握复习方向] 高考数学试题在稳定中力求发展和创新,但万变不离其宗:教学大纲、考试说明、教材。复习伊始,必须吃透大纲,深钻《说明》,用好教材。首先,我们对照本章在大纲与《说明》中的要求:

作者黄宁

机构地区新津中学

出处《教育与教学研究》 1999年第2期63-67,共5页 Education and Teaching Research

关键词数列极限数学归纳法教学研讨等差数列通项公式等比数列考试说明前N项和公比极限运算

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育与教学研究

1999年第2期

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