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变式思想在目标多法导学课型设计中的应用

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摘要目标多法导学,借鉴布鲁姆的掌握学习、形成性评价等现代理论及我国各地进行目标教学实验的成功经验,按“目标导学”的要求,强调目标作为教学的出发点,用目标引导学生学习。但这种目标教学优势的引进不是靠外部强硬而单一的目标压力实现。

作者车中慧

机构地区成都教育学院

出处《教育与教学研究》 1999年第3期55-56,共2页 Education and Teaching Research

关键词变式导学课平行四边形中位线对角线交点学习法辅助线变式教学变式题目标教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育与教学研究

1999年第3期

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