教学策略之构想——试谈“引导学法”策略
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
1999年第10期35-37,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
-
1陈晓英.提升体育教师教学能力的几点思考[J].运动,2015(16):9-10. 被引量：1
-
2薄翠香.以有效衔接为线让古诗文教学绽放光彩[J].山西教育（教学版）,2012(12):35-36.
-
3武焕强.新课程下的初中数学教学之我见[J].神州,2011(01X):132-132.
-
4陈鋆.高一英语词汇教学衔接策略初探[J].福建教育学院学报,2016,17(3):49-51. 被引量：1
-
5吴荣.浅析初中英语学法策略[J].俪人（教师）,2016,0(14):401-401.
-
6陈彦.高中英语词汇教学问题研究——为什么有些学生缺乏学习词汇的主动性[J].考试周刊,2012(53):96-98.
-
7赵红霞.基于高效课堂的高中英语学法指导[J].新校园（中旬刊）,2015,0(12):122-122.
-
8何琳玲,罗志祥.地方高校大学生英语学习动机与教学策略思考[J].河南教育（高教版）（中）,2015(8):60-61.
;
