尊重阅读主体的个性意识

以阅读欣赏的基本理论为出发点，分析目前阅读训练中，忽视学生作为欣赏者的主观差异性和语言表达的模糊性等问题，提出尊重学生的个性意识是提高阅读教学质量的重要前提。