科学设计小语教学中的课堂提问
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1以“点”突破 深化理解[J].山东教育,1995,0(11):29-29.
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2吴育忠.《忆铁人》教学设计[J].教学月刊（小学版）（数学）,2002,0(10):13-14.
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3王晓翠.让爱洒向每个孩子的心田[J].新课程（中学）,2008,0(4):14-14.
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4姜正德.润物无声的体态关怀[J].浙江教育科学,2006(6):59-60.
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5林微微.《忆铁人》教学片断设计[J].小学语文教学,2003(9):50-50.
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6张萍.《忆铁人》第二课时说课[J].小学语文教师,2002(6):48-51.
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7李素英.品道·悟道·传道[J].山西教育（管理版）,1997,0(6):27-27.
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8阮水芬.“铁”的温度——《忆铁人》教后记[J].小学语文教师,2007(6):86-87.
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9黄桂林.挖掘标点蕴含 发展学生思维[J].河北教育（教学版）,1995,0(11):20-21.
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10韩琪.让作文成为学生的乐事[J].山东教育,1998,0(23):31-31.
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