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摘要在过去的语文教学中，我们为了应试的需要，往往把一篇文章中的知识点无一遗漏地讲给学生听，这就难免把文章肢解得支离破碎，面目全非。这样的语文课，学生学起来平淡无味，对提高语文能力实在是事倍功半。为强化能力训练，发展学生个性，扎扎实实落实语文素质教育，我在...

作者田纪英

出处《河南教育（基教版）（上）》 1999年第2期19-20,共2页

关键词阅读法阅读教学语文教学发展个性主动吸收赵州桥问题的设计课堂问答求异思维教学过程

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

1999年第2期

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