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阅读教学中提问的心理学分析

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摘要阅读教学中，有效而恰当地提问不仅可以加深学生对课文内容的理解，而且可以激发学生的学习潜能，锻炼学生的认知能力，提高其心智操作水平，培养包括情感、兴趣、动机、态度等在内的非智力因素。继而使他们更深刻、更全面地理解课文内容，形成学与教的良性循环。因此很有...

作者孙华

机构地区江苏教育学院

出处《江西教育（管理版）（A）》北大核心 1999年第4期21-22,共2页 Jiangxi Education

关键词阅读教学心理学分析提问类型协同效应知识经验认知过程 “年龄” 创造型发散思维心理活动

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

1999年第4期

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