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文言文教学中的三个关系

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摘要在全面推进素质教育的今天，笔者以为中学文言文教学应将文言文知识与文中所蕴含的人文思想和审美价值更好地结合起来，将文言文教学的情、境、语有机地统一起来，使学生在掌握语言和读写方法的同时，陶冶情感、丰富美感，增强对文言文的领悟力和学习主动性。因此，文言文...

作者罗雁华

机构地区江西师大中文系

出处《江西教育（管理版）（A）》北大核心 1999年第Z1期45-45,共1页 Jiangxi Education

关键词中学文言文教学人文思想中学生人文教育情感教学主体教育形象思维能力人的全面发展审美价值语法结构知识

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

1999年第Z1期

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