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文言文教学中的三个关系
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摘要
在全面推进素质教育的今天,笔者以为中学文言文教学应将文言文知识与文中所蕴含的人文思想和审美价值更好地结合起来,将文言文教学的情、境、语有机地统一起来,使学生在掌握语言和读写方法的同时,陶冶情感、丰富美感,增强对文言文的领悟力和学习主动性。因此,文言文...
作者
罗雁华
机构地区
江西师大中文系
出处
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1999年第Z1期45-45,共1页
Jiangxi Education
关键词
中学文言文教学
人文思想
中学生
人文教育
情感教学
主体教育
形象思维能力
人的全面发展
审美价值
语法结构知识
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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江西教育(管理版)(A)
1999年 第Z1期
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