福州八中学生自定课程表
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1包静娟.教学设计贵在“三问”——以“替换的策略”一课的教学为例[J].小学教学（数学版）,2011(11):9-12. 被引量：1
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2李强.中小学生网络学习的内涵、特点和意义[J].天津市教科院学报,2002,14(4):34-36. 被引量：3
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3国外广泛流传的《育儿歌》[J].当代教育科学,1991(3):26-26.
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4王晓辉.促进幼儿数理逻辑智能发展的N个策略（19）[J].家庭·育儿,2015,0(1):60-61.
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5任卫兵.促进儿童实现智慧学习的“四项修炼”[J].河北教育（教学版）,2013(1):15-17. 被引量：1
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6张菁.三维目标:从课程层次到教学层次[J].当代教育科学,2012(11):17-19. 被引量：7
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7于帅.信息技术与教学融合的方法与理论研究[J].中小学电教（下）,2016,0(1):22-22.
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8周书廷.手绘动漫校本课程中课程层次设计的重要性[J].新校园（中旬刊）,2016,0(8):13-13.
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9范勇.构建自主学习平台 促进师生家长共同发展[J].中国教育技术装备,2014(11):52-53. 被引量：1
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10潘景峰.关于“研究性学习”的几个问题(一)[J].延边教育学院学报,2004,18(6):14-20. 被引量：1
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