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教写日记分层指导

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摘要在学生一学完拼音后，我就指导他们写日记，要求用拼音夹汉字每天写一句话，“一下”时每天写两句话，“二上”时每天写几句话，“二下”时每天写一段话。由于低年级语文作业较简单，批改迅速，因此，我坚持每天抽出时间批阅学生的日记，持之以恒，为三年级开始作文训练打...

作者邓娟

机构地区南昌市三眼井小学

出处《江西教育（管理版）（A）》北大核心 1999年第6期35-35,共1页 Jiangxi Education

关键词写日记目标分层分层指导基本要求非智力因素教学活动《大纲》学生表达能力日记训练开发利用

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

1999年第6期

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