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初中历史教学漫谈 被引量:1

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摘要 现在初一学生,在小学时历史成绩较好,但在进入初中后不久,历史成绩下降幅度较大,学习分化现象多有出现。这对大面积提高初中历史教学质量,顺利完成历史教学任务造成很大压力。我们经过实践探索,具体做法试归纳如下,以就教于方家。一、研究学生思想实际加强思想教育...
出处 《教育艺术》 1999年第7期42-43,共2页
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