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请学生坐下后再说

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摘要室内师生间的教育对话，一般多是坐立有别，想必是传统的习惯规定。这师生一坐一立的有序形式，包含了师生关系尊重、尊严、情谊、和谐的内容。但是，至少有一种情况，要格外讲究“坐”的教育艺术与效果。由于学生学习课业、思想行为出现某一问题，需要教师启发诱导，批评...

作者李法坤

出处《教育艺术》 1999年第1期42-42,共1页

关键词教师师生关系教书育人双向信息交流教学效果教育方针教育对话师德修养自我调控逆反心理

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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教育艺术

1999年第1期

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