化工原理教学要注意“操作优化”观念的引入

随着化工学科的不断发展,对化工工程技术人员的要求越来越高,不但要具备分析能力,而且要有较强的综合决策能力,比如方案的比较及选择。由于影响一个方案往往有多个因素,各个因素的影响有轻有重,有缓有急,工程技术人员在这时必须要权衡轻重和主次,最后综合利弊,作出决定,采取利多弊少的方案。这种综合的决策能力在目前已显得越来越重要。 诚然,这种决策能力的培养绝非一门课程就能实现,但无疑,作为化学工程、化学工艺类及其相近专业的一门主干课,“化工原理”应担当起一个重要的角色,而且“化工原理”课程内容中也有相关的素材,其突出例子就是“优化”问题。 决策通常基于“优化”,对工程实际问题,往往体现为“设计优化”与“操作优化”