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析“问”

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摘要 “问”是启发式教学的关键所在，“不耻下问”早已成为做学问的至理名言。然而，对于今天的有些学生，过分强调“好问”，也能造成误导：使部分学生不愿动脑，不会思考，从而失去了独立分析问题解决问题的能力。举个常见的例子，许多学生读书写作中，一遇到不会的字，马上...

出处《中学语文教学参考（教师版）》 1999年第6期44-44,共1页

关键词善于提问问题设计发挥主体能动教师与学生启发式教学学生主体培养自学能力学生学习方法《论语》培养能力

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考（教师版）

1999年第6期

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