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把握好讲读课教学的“度”

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摘要 “度”作为衡量客观事物的尺度、标准，是普遍存在的：排球比赛要求一传到位；锻冶工件要求掌握火候；艺术表演要求恰到好处。语文教学也有自己的“度”：教师在讲读课教学中，哪些该讲，哪些不该讲，哪些多讲，哪些少讲，哪些先讲，哪些后讲，哪些点上讲，哪些面上讲，都...

作者段尔豪

出处《中学语文教学参考（教师版）》 1999年第Z1期125-126,共2页

关键词讲读课教学语文教学 “度” 教学目标悲剧意义教师课堂教学《林黛玉进贾府》《记念刘和珍君》《我的叔叔于勒》

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考（教师版）

1999年第Z1期

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