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学力内化——学科素质教育的基本策略

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摘要一、提出素质教育作为一种教育哲学理念和一种教育价值取向，是社会经济发展的反映，是时代进步的要求，也是世界文化的共同潮流。虽然从一开始它在概念上就没有确切的内涵和明晰的外延，引起理论界的不小的争议和诘难，甚至出现一些常识性的误解，但“真理总是愈辩愈明”...

作者张立诚

机构地区四川省金堂中学

出处《当代教育科学》 1999年第4期21-22,31,共3页 Contemporary Education Sciences

关键词学科素质教育学科教学应试教育教学内容内化过程教学学习方法自主学习能力教育目的学习主体

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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当代教育科学

1999年第4期

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