关于历史教育学教材建设的思考

历史教育学是近年来新兴的一门科学。该学科的基本框架和理论体系，还处于探索和研究之中。虽然已出版了一批有影响的教材、专著和论文，发表了一些建设性的意见。但历史教育学作为发展中的一门学科，从初创到成熟，必然要经过“实践———理论———实践”的反复认识过程。本文以辩证唯物主义认识论的观点审视了当前历史教育学教材建设中存在的问题。