也说常识课教学的“参与度”

组织学生自主、充分地参与课堂教学的过程,这是自然课堂教学改革的目标之一,也是评价一节自然课教学效率的重要标志。我从近期听过、观察过的36节省、市、区优质课中,认真思考了这个问题,说说我的浅见。 浙江省的常识课是一门综合性课程,它以儿童常见的事物和现象为认识对象,以人与环境的关系为主线,将自然、历史、地理、社会、生活的相关内容结合在一起进行教学。 随着教学改革的深入。