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于“困境”中见功夫
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摘要
学生做毛细现象的实验,实验观察应该得出:两根玻璃管,内径粗细不同,水位上升的高度也不同,内径越细,水位越高。可是学生说法各不一样,有的说:玻璃管长短不同,水位上升高度不同;有的说,两根玻璃管中的水上升速度不同,粗管里的水上升慢,细管里的水上升快;有的说,粗管里的水比细管里的水多;
作者
姚爱祥
机构地区
江苏省金坛市河滨小学
出处
《湖北教育(科学课)》
1999年第11期18-19,共2页
The Science Teaching
关键词
“困境”
玻璃管
粗管
水位上升
长管
实验观察
短管
上升速度
“到位”
毛细现象
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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湖北教育(科学课)
1999年 第11期
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